Conţinut

• Avantaj - stabilirea obiectivelor
• Avantaj - obiectivele sunt măsurabile
• Avantaj - abordarea diferitelor niveluri de învățare
• Dezavantaj - obiectivele înăbușesc
• Dezavantaj - obiective imperfecte
• Dezavantaj - obiective insuficiente

Obiectivele pot ghida educatorii și studenții să urmeze o cale în căutarea unei educații de excelență, cu toate acestea, există și unele dezavantaje atunci când vine vorba de aceste obiective ca fiind o lumină la capătul tunelului. Mulți profesori se simt copleșiți de unele obiective sau chiar derutați de scopul lor. Indiferent, nu există nicio îndoială că detalierea obiectivelor din planul de predare este o sarcină care este aici pentru a rămâne.

Avantaj - stabilirea obiectivelor

Un avantaj al obținerii de obiective în planul de predare este că acestea stabilesc un obiectiv pentru profesori și studenți. Toți cei implicați știu ce trebuie să facă. Acest lucru este diferit de situația din clasă, în care elevii se așteaptă doar să afle despre Ernest Hemingway sau să înțeleagă formula lui Báskara. În schimb, elevul știe că trebuie să compare Hemingway cu F. Scott Fitzgerald sau să rezolve unele probleme folosind formula Basickara. De asemenea, profesorii știu acest lucru și știu exact ce sarcini ar trebui predate elevilor.

Avantaj - obiectivele sunt măsurabile

Obiectivele permit elevilor să-și poată măsura sarcinile. Indiferent de tipul de sarcină pe care trebuie să o îndeplinească, aceasta poate fi ușor evaluată. Dacă evaluarea este sub medie, va exista o modalitate clară de îmbunătățire a performanței. La întoarcerea la sarcină, va fi ușor să vedeți dacă au stăpânit cu succes obiectivul sau nu. Elevii apreciază că au un obiectiv de atins mai degrabă decât să primească pur și simplu un depozit de informații.

Avantaj - abordarea diferitelor niveluri de învățare

Folosirea obiectivelor le permite profesorilor să se ocupe de diferite niveluri de învățare, așa cum este demonstrat în Taxonomia Bloom (a se vedea referința 1). În loc să vorbească pur și simplu despre un subiect în profunzime, profesorul poate decide dacă dorește ca elevii să identifice sau să-și amintească pur și simplu informațiile transmise mai târziu, sau dacă dorește să încerce ceva mai avansat, cum ar fi aplicarea cunoștințelor învățate în clasă la o anumită problemă sau analizați o situație ipotetică pentru a propune soluții.

Dezavantaj - obiectivele înăbușesc

Unii profesori se simt copleșiți de obiective specifice sau consideră că este posibil să nu aibă o sarcină adecvată pentru fiecare disciplină. Citirea poeziei cu voce tare într-o sală de clasă poate fi mai mult decât se aștepta, indiferent dacă elevii au o sarcină specifică de făcut în timp ce ascultă sau dacă obiectivul nu poate fi vizibil sau măsurabil.

Dezavantaj - obiective imperfecte

Alții încă se plâng că nu există suficiente obiective sau că nu sunt atât de specifice pe cât ar trebui. Aceste plângeri sugerează că problema nu constă în utilizarea obiectivelor, ci în defectele inerente acestora.

Dezavantaj - obiective insuficiente

Lista obiectivelor nu poate acoperi niciodată tot ceea ce cineva trebuie să predea. Dar unii profesori, atunci când vine vorba de pregătirea pentru teste standardizate, pot învăța pur și simplu ceea ce se găsește în obiective și apoi să meargă mai departe. Nu vor încerca niciodată să îmbogățească învățarea elevului cu tot ceea ce pot să predea la un subiect dat.