Conţinut
Capacitatea de raționament verbal este cât de bine un individ este capabil să raționalizeze și să înțeleagă situațiile care implică cuvinte. Evaluările obiective și multe teste standardizate de liceu conțin secțiuni verbale care includ întrebări obiective care au un răspuns corect dintr-o listă de opțiuni. Aceste probleme tind să se încadreze în categorii previzibile, ceea ce facilitează pregătirea.
Înțelegerea lecturii
Un test este furnizat la test, împreună cu mai multe întrebări la care trebuie să se răspundă pe baza lecturii. Aceste întrebări sunt concepute pentru a ilustra capacitatea individului de a citi detalii despre ansamblu. Un pasaj de text ar putea fi: "Amandei iubește să doarmă și are probleme să se trezească înainte de prânz. Prietenii și familia ei sunt mereu furioși pe ea pentru că întârzie, dar se preface că nu observă". O posibilă întrebare s-ar putea referi la detalii literale precum „La ce oră se trezește de obicei Amanda?” Alternativele posibile ar putea fi A) Întotdeauna dimineața, B) Întotdeauna după-amiaza, C) Uneori dimineața sau alteori, după-amiaza D) Întotdeauna noaptea. Instrucțiunile ar fi să alegem cel mai bun răspuns posibil, care ar fi C. Deși nu știm de câte ori se trezește înainte de prânz, se presupune că se ridică adesea mai târziu, care este după-amiaza.
Completa propozitia
Întrebările de completare a propoziției solicită elevilor să completeze golurile din propoziții, folosind raționamentul lor verbal pentru a afla ce se potrivește cel mai bine interpretând semnificația a ceea ce există deja. Un exemplu ar fi: „Gambit era o persoană_ ; a fost un fluture social căruia îi place să vorbești despre conversație. "Unele alegeri ar fi: A) îngândurat, B) gregar, C) copilăresc sau D) gol. Răspunsul corect ar fi B, deoarece gregar se referă la cineva care este sociabil și se bucură de compania altora.
Analogii
Întrebările de analogie oferă două cuvinte ca întrebare, de obicei separate prin două puncte. Elevul trebuie să analizeze relația dintre aceste două lucruri și să identifice răspunsul care ilustrează cel mai bine o relație similară. De exemplu, o întrebare ar putea fi „Pasăre: Cuib”. Câteva opțiuni posibile ar fi A) Pisică: Cutie pentru gunoi, B) Câine: Casă pentru câini, C) Castor: Baraj și D) Brânză: Frigider. Răspunsul corect este C, deoarece un castor construiește un baraj la fel cum o pasăre își construiește cuibul.
Propoziție corectă
Aceste întrebări oferă o propoziție care are o eroare, iar elevii sunt rugați să identifice eroarea sau să o corecteze. Un exemplu ar fi: „Șeful din teatru nu a fost atât de rău pe cât am crezut; ar fi putut să ne dea afară, dar nu a făcut-o”. Secțiunea „ar putea să o aibă” ar fi subliniată și unele opțiuni ar avea alternative posibile precum A) ar putea avea, B) ar putea avea, C) nu ar putea avea sau D) ar putea avea. Răspunsul corect este D, deoarece versiunea originală și opțiunile A și B sunt reguli incorecte pentru D și răspunsul C nu are sens.
